Για τις προϋποθέσεις χρήσης των νέων τεχνολογιών μέσων κοινωνικής δικτύωσης και τα μέτρα για τη χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία, ο υπουργός Παιδείας ανέφερε μεταξύ άλλων Κυριάκος Πιερρακάκηςμιλώντας στην ERTNews και στην εκπομπή «Au center» (Γ. Κουβαράς).
Όπως είπε, μεταξύ άλλων, για το μπλοκάρισμα του κοινωνικά δίκτυα σε ανηλίκους και για την προστασία τους από εθισμούς:
«Να πω ότι κατ’ αρχήν έχει ήδη διαπιστωθεί ότι ξεκινήσαμε τη φετινή σχολική χρονιά με απαγόρευση της ορατής κατοχής και χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία; Αυτό στο πλαίσιο ενός νέου κανονισμού λειτουργίας των σχολείων. Και λειτούργησε πολύ καλά και λειτούργησε πολύ καλά γιατί το έχουν αγκαλιάσει οι παιδαγωγοί μας και οι οικογένειές μας και οι γονείς μας και το βλέπουμε ήδη, συνήθως στις αναφορές γίνεται πολύς λόγος για τον αριθμό των αμβλώσεων, γιατί υπάρχει πλέον και μια διαδικασία της συνέπειας χρήσης όμως θα σου πω ότι είναι δευτερεύον, για μένα το σημαντικό είναι ότι δείχνεις ότι έχεις αίτηση όπου θέλεις απαλλαγή από τους κανονισμούς.
Έχω πέρυσι όλο το χρόνο που πάω σχολεία και μιλήστε με δασκάλους. Πρέπει να σας πω ότι αυτό το μέτρο το ζήτησαν όλοι οι εκπαιδευτικοί. Είδα και μια έρευνα που λέει ότι το 86% των συμπολιτών μας συμφωνεί με το μέτρο. Βλέπουμε ότι τα παιδιά το εφαρμόζουν. Κάποιος μπορεί αρχικά να έχει επιφυλάξεις για ένα νέο παιδί. Είμαστε και νέα παιδιά.
Ξέρουμε πολύ καλά ότι υπάρχει επιφύλαξη σε μέτρα τέτοιας φύσης, αλλά θα πω ότι είναι για καλό. Και ξέρετε, το λέω ως κάποιος που του αρέσει πολύ η τεχνολογία. Αυτό είναι ένα σημαντικό πράγμα που πρέπει να γνωρίζετε όταν χρησιμοποιείτε την τεχνολογία. Και εδώ, τα κινητά τηλέφωνα είχαν πολύ άσχημη επίδραση λόγω της παρουσίας τους στο σχολείο και στην τάξη.
Ένα άλλο πράγμα είναι ο διαδραστικός πίνακας. Άλλο ο υπολογιστής, άλλο η τεχνολογία που του επιτρέπει να χρησιμοποιείται σωστά.
Άλλο ένα κινητό. Για τι; Πρώτον, τι συνέβαινε στα επεισόδια του μπόουλινγκ; Πάντα, ένα παιδί έπαιρνε ένα κινητό τηλέφωνο για να καταγράψει το περιστατικό. Το μπόουλινγκ είναι συνώνυμο με τα κινητά τηλέφωνα. Και δεύτερον, πάνω από όλα τα άλλα, αποσπάτε την προσοχή σας, οπότε μας αποσπά την προσοχή όταν διαβάζουμε».
Συνεχίζοντας τόνισε: «Όλα αυτά σας τα παρουσίασα σε μορφή εξίσωσης, γιατί η πρώτη μέτρηση ήταν αυτή. Απαγόρευση εμφανούς κατοχής και χρήσης. Ερχόμαστε τώρα ως κυβέρνηση γιατί είναι και προσωπικό συμφέρον του Πρωθυπουργού. Υπάρχει επίσης ένα σημαντικό βιβλίο που έχει διαβάσει ο ίδιος, δεν ξέρω, ο Πρωθυπουργός, έχουμε διαβάσει πολλά από αυτά, από έναν συγγραφέα που ονομάζεται Jonathan Hyde, το οποίο περιγράφει πώς τα παιδιά χάνουν την παιδική τους ηλικία μέσω των social media.
Και αυτό το βιβλίο τελειώνει με μια σειρά από προτάσεις. Και αυτός ο άνθρωπος είναι ειδικός. Είναι καθηγητής πανεπιστημίου στις Ηνωμένες Πολιτείες και βασικά λέει ότι πρέπει να προσπαθήσουμε να παρατείνουμε το χρονικό διάστημα που ένα παιδί δεν αγγίζει πρώτα ένα smartphone και μετά συνδέεται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Και βλέπουμε ότι χώρες όπως η Γαλλία προσπάθησαν να αναπτύξουν εθνική, πολιτική και εθνική νομοθεσία. »
Στη συνέχεια τόνισε ότι: «Αυτό που μπορώ να σας πω είναι ότι θα υπάρξει παρέμβαση. Και αυτή η παρέμβαση, όπως είπα και πριν η εκπαίδευση στα κινητά στο σχολείο.
Εδώ θα σας πω στις οικογένειες σχετικά με αυτή την παρέμβαση, Αυτή η παρέμβαση θα πει ότι θα υπάρξει αίτηση. Το είδε ο υπουργός Ψηφιακής Διακυβέρνησης κ. Παπαστεργίου, το οποίο θα εγκατασταθεί στο κινητό που μπορεί να έχει ένα παιδί από τους γονείς του, για να μπορεί να ενεργεί προστατευτικά απέναντι στην πρόσβαση στα κοινωνικά δίκτυα.
Είπε: «Συνάντησα τον πρόεδρο της Ανεξάρτητης Αρχής Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων την περασμένη εβδομάδα και συμφωνήσαμε να συμπεριλάβουμε ένα μάθημα στο σχολείο από φέτος, από φέτος, για το πώς πρέπει να συμπεριφέρονται τα παιδιά στα social media.
Και τι εννοώ με αυτό; Ερωτήματα που απασχολούν όλους τους γονείς και που κάθε παιδί πρέπει να διδάσκει. Τι κάνουμε αν κάποιος άγνωστος μας στείλει μήνυμα; Δεν ανταποκρινόμαστε, αλλά τι μπορούμε να κάνουμε; Μοιραζόμαστε τα προσωπικά μας στοιχεία στο διαδίκτυο, στέλνουμε τις φωτογραφίες μας; Αυτά είναι ερωτήματα που απασχολούν όλα τα παιδιά αυτή τη στιγμή. »
Ο κ. Πιερρακάκης είπε: «Μαζί με την αρμόδια ανεξάρτητη αρχή, αναπτύσσουμε συγκεκριμένο υλικό που θα συμπεριληφθεί στα μαθήματα. Λίγες ώρες θα συμπεριληφθούν στο μάθημα υπολογιστών φέτος, θα είναι στο πλαίσιο ενός παιχνιδιού που θα διδάξει με πολύ έξυπνο τρόπο πώς να συμπεριφέρεσαι σε τέτοιες καταστάσεις. Αυτό λοιπόν είναι το πρώτο.
Παρέμβαση θα γίνει και σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τις επόμενες εβδομάδες θα ανακοινώσουμε το ακριβές μάθημα που θα μπει. Φέτος θα γίνουν δύο παρεμβάσεις.
Αυτά θα είναι μαθήματα προς το τέλος της Δημοτικής. Δηλαδή η 4η, 5η χρονιά θα είναι η μία παρέμβαση και η άλλη θα γίνει στο λύκειο, τη Δευτέρα του λυκείου. Του χρόνου θα είναι πιο υλικό.
Γιατί το λέω αυτό; Γιατί μου είπες ότι υπάρχει μια πραγματικότητα. Το αναγνωρίζουμε. Ας περάσουμε όμως στο άλλο κομμάτι, σχετικά με τα social media. Πριν εφαρμόσουμε το μέτρο της κινητής τηλεφωνίας, το συζητούσαμε και στα σχολεία. Θυμάστε πόσο πολύ μιλούσαν για τη μη επιβολή του. Και βλέπετε να εφαρμόζεται αυτό; Είναι στα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων που εφαρμόζεται το μέτρο και ο κόσμος μου λέει ότι το μέτρο εφαρμόζεται με κάποια έκπληξη».
«Ο Πρωθυπουργός θα παρέμβει σε ευρωπαϊκό επίπεδο για τη χρήση των κοινωνικών δικτύων»
Σε άλλο σημείο της συνέντευξής του είπε ότι «εδώ το μέτρο για τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι διαφορετικής ποιότητας, γιατί εδώ απαιτείται ενεργή υποστήριξη από την οικογένεια. Είναι ένα μέτρο πιο εθελοντικό Η ίδια η οικογένεια πρέπει να παρέμβει και να εγκαταστήσει μια συγκεκριμένη εφαρμογή. , το οποίο θα αναπτυχθεί από το αρμόδιο Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης, επομένως, είναι επίσης απαραίτητη.
Πρέπει όλοι να μοιραζόμαστε την πεποίθηση ότι αυτό το πράγμα, και λυπάμαι που συνεχίζω να το μιλάω, αλλά συνειδητοποιώ ότι είναι ενδιαφέρον για κάποιον που σπούδασε επιστήμη υπολογιστών όπως εγώ και αγαπά την τεχνολογία τόσο πολύ να τονίσει τόσο πολύ ώστε εδώ έχουμε αρνητική χρήση της τεχνολογίας. Πρέπει λοιπόν να είμαστε σε θέση να ρυθμίσουμε τη σωστή παρουσία της τεχνολογίας στο σχολείο όπως έχουμε αρχίσει να κάνουμε, όπως κάνουμε φέτος και στο σπίτι και με την οικογένεια και μόλις μπείτε στην πόρτα του σχολείου.
Ας κερδίσουμε έδαφος σε μια πρακτική που είναι κακή. Χρησιμοποιούμε κοινωνικά δίκτυα. Ο Πρωθυπουργός το έχει τονίσει πολλές φορές και γι’ αυτό γνωρίζω ότι θα παρέμβει και σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
Οι αλγόριθμοι των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, ο τρόπος με τον οποίο είναι ρυθμισμένοι για τον εγκέφαλο ενός αναπτυσσόμενου παιδιού, 10 ετών, 12 ετών, 14 ετών, ο τρόπος που λειτουργούν αυτοί οι αλγόριθμοι είναι επιβλαβής και έτσι πρέπει να είμαστε σε θέση να παρέμβουμε και αυτό , δηλαδή στις ίδιες τις πλατφόρμες».
Για την τεχνητή νοημοσύνη στα σχολεία
Ο Κυριάκος Πιερρακάκης τόνισε επίσης ότι στόχος είναι η εισαγωγή τεχνητής νοημοσύνης στα σχολεία, μέσω του ψηφιακού βοηθού, προς όφελος των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
Είπε μεταξύ άλλων:
«Υπάρχει μια εθνική στρατηγική για την τεχνητή νοημοσύνη που ανακοινώθηκε πρόσφατα. Σε κάθε υπουργείο, λοιπόν, εξετάζουμε τι αιτήματα μπορούμε να κάνουμε, αφού περάσουμε από το άλλο υπουργείο ψηφιακής διακυβέρνησης. Θα σας έλεγα νωρίτερα ότι δεν έχω εμμονή με συγκεκριμένες τεχνολογίες. Το θέμα είναι ότι η συγκεκριμένη τεχνολογία λειτουργεί και λύνει ένα συγκεκριμένο παγκόσμιο πρόβλημα (…). Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει σε αυτό.
Δηλαδή, να μπορώ να απαντήσω σε έναν ψηφιακό βοηθό με τον οποίο μιλάω, στον οποίο έχει φορτωθεί όλη η ύλη του μαθήματος, να απαντήσω, να κάνω συγκεκριμένες ερωτήσεις, να μου απαντήσω με βάση το υλικό, να δημιουργήσω ένα τεστ, ενδεχομένως στο οποίο θα γίνει διάγνωση τις δικές μου αδυναμίες και μπορώ να μάθω πού χρειάζομαι περισσότερο διάβασμα (…)
Στις χώρες της Νοτιοανατολικής Ασίας, το μέτρο αυτό εφαρμόζεται επί του παρόντος. Και δεν πρόκειται για την αναζήτηση της επόμενης τεχνολογίας (…) Θα χρειαστεί πάνω από ένα χρόνο για να διαμορφωθεί, αλλά είναι κάτι που ξεκινάμε τώρα στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με στόχο να αποκτήσουμε τους μαθητές και φοιτητόκοσμος Μας κάνει καλό (…)».
